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IEEE虚拟现实会议一直是展示虚拟现实(VR)广泛领域研究成果的主要国际场所，包括增强现实（AR），混合现实（MR）和3D用户界面中寻求高质量的原创论文。每篇论文应归类为主要涵盖研究，应用程序或系统，并使用以下准则进行分类：研究论文应描述有助于先进软件，硬件，算法，交互或人为因素发展的结果。应用论文应解释作者如何基于现有思想并将其应用到以新颖的方式解决有趣的问题。每篇论文都应包括对给定应用领域中VR/AR/MR使用成功的评估。 官网地址：http://dblp.uni-trier.de/db/conf/vr/
Actionable Guidance Outperforms Map and Compass Cues in Demanding Immersive VR Wayfinding
Arxiv
0+阅读 · 3月18日
Assessment of Latent Pedestrian--Vehicle Interaction Risk Profiles at Midblock Crossing in VR
Arxiv
0+阅读 · 3月17日
CoEmpaTeam: Enhancing Cognitive Empathy using LLM-based Avatars and Dynamic Role Play in Virtual Reality
Arxiv
0+阅读 · 3月17日
iDaVIE v1.0: A virtual reality tool for interactive analysis of astronomical data cubes
iDaVIE v1.0: A virtual reality tool for interactive analysis of astronomical data cubes
Arxiv
0+阅读 · 3月16日
Integrating Personality into Digital Humans: A Review of LLM-Driven Approaches for Virtual Reality
Arxiv
0+阅读 · 3月15日
Understanding the Use of a Large Language Model-Powered Guide to Make Virtual Reality Accessible for Blind and Low Vision People
Arxiv
0+阅读 · 3月10日
To Slide or Not to Slide: Exploring Techniques for Comparing Immersive Videos
Arxiv
0+阅读 · 2月22日
SARAH: Spatially Aware Real-time Agentic Humans
Arxiv
0+阅读 · 2月20日
TUMSphere: Turning a University Curriculum into Playable VR Challenges
Arxiv
0+阅读 · 3月9日
EgoPoseFormer v2: Accurate Egocentric Human Motion Estimation for AR/VR
Arxiv
0+阅读 · 3月4日
AttentiveLearn: Personalized Post-Lecture Support for Gaze-Aware Immersive Learning
Arxiv
0+阅读 · 3月5日
Dynamic Multimodal Expression Generation for LLM-Driven Pedagogical Agents: From User Experience Perspective
Arxiv
0+阅读 · 3月10日
From Perception to Cognition: How Latency Affects Interaction Fluency and Social Presence in VR Conferencing
Arxiv
0+阅读 · 3月10日
Extended Reality (XR): The Next Frontier in Education
Arxiv
0+阅读 · 2月27日
Integrating Virtual and Augmented Reality into Public Education: Opportunities and Challenges in Language Learning
Arxiv
0+阅读 · 3月9日
参考链接
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