摘要：认知战针对感知与决策机制实施打击，然而现行军官培养体系尚未构建起类似动能或网络作战的结构化作战构设。这一条令层面的缺位导致侦测工作碎片化、归因能力薄弱，且课程设置偏重程序确定性，忽视模糊环境下的适应性研判。本文提出“认知防御周期”（CDC）这一作战模型，将认知攻击各阶段——侦察、武器化、投送、利用、目标达成——映射至可量化指标及仿真训练干预措施。基于建构主义认识论，CDC将模糊性重构为可利用之战场空间，而非侦测失效的产物。

问题陈述：鉴于当前训练体系所预设之条件在现代冲突中已非必然成立，军事院校应如何系统培育军官的认知韧性？

何以应对？训练指挥机构须将CDC纳入军官教育课程体系，推动教学模式从媒介素养讲座转向对抗性仿真环境。这要求实施三项制度性变革：建立类比网络入侵指标的认知防御量化度量体系；重构综合演练课目，纳入含受控操纵现实的认知攻击场景；培养掌握元认知复盘方法的教官队伍。