军事行动常常要求在高度威胁、高后果的环境中，于限定时间内针对环境威胁做出关键决策并采取行动。相关人员能否对相应威胁或非威胁做出恰当反应，依赖于一系列人为因素的综合作用，包括对视觉威胁刺激的准确识别与认知、情绪调节、反应选择及运动技能执行。因此，本文旨在探讨与城市作战训练课程表现相关的人为因素，并理解最有效的训练方法，以增强训练成果在实战武力使用行为与结果中的迁移效果。

第二章对已发表的、研究压力增加对射击技能表现影响的文献进行了系统性综述。荟萃分析的结果确认了压力对射击技能、反应时间和决策的负面影响，以及若干干预策略和经验产生的积极效应量。结果突出了压力的负面影响、相关经验的重要性，以及可采取的一些具有缓解效果的策略。

第三章研究了城市作战训练课程对敌对环境线索利用能力的影响，以评估线索利用与课程表现之间的关联。次要目标是，通过对比课程参与前后在线索利用任务上的表现，评估参与该训练课程导致的线索利用能力变化。本研究结果发现，个体线索利用表现与城市作战训练课程的成功或失败结果之间关联有限。课后评估显示，参与课程并未带来组间在线索利用能力上的变化，也未体现出经验对表现的益处。

第四章探讨了基于实景的城市作战训练课程结果，与战斗相关线索利用中的识别和认知成分之间的关系，并与接受使用靶场目标进行传统训练的对照组进行了比较。研究结果表明，基于不同训练方法或经验，参与者的线索利用识别与认知能力无显著差异。在线索利用方面，无论是参与课程还是训练，均未观察到组间效应或参与带来的变化，且训练参与在总体反应时间上仅观察到有限的显著改善。

第五章研究了参与者对训练相关视觉刺激物的识别与认知准确性，相比对预期在现实环境中可能遇到的刺激物，其表现提升的水平。还进行了一项次要比较，旨在比较个人在参加为期3周、旨在为近战做准备的军事战斗训练课程前后，在射击/不射击决策任务上个体反应的变化。本研究的总目标是检验训练环境、线索识别与认知、以及射击/不射击决策任务表现之间的关系。此项工作的结果突出表明，个体似乎在综合仅存在于训练环境中的特定线索，以关联并形成感知和行动。其中许多线索特征是训练环境所独有的，并不代表或在现实城市作战表现环境中出现。

本文呈现的研究成果共同填补了一个重要的知识空白，并有助于加深对视觉线索识别与认知，与高威胁、高后果城市作战环境中的决策及表现之间关联的理解。具体而言，本文证明：1) 个体识别与认知视觉线索以形成感知和行动的能力的发展，与学习环境中可获得的线索具有特定关联性；2) 有强烈迹象表明，在时间压力下个体在武力使用结果中的反应，是一种可能导致行动偏向的感知与行动耦合的下意识过程；以及 3) 因感知压力增加而导致的焦虑加剧，仍然是武力使用表现中出现错误的主要因素之一，但可通过适当的训练接触予以缓解。